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2021年新入职人员岗前培训教师专业发展讲座模块圆满结束

LIULAN: RIQI:2022-05-14

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本网讯(教师教学发展中心 供稿)2021年新入职人员岗前培训教学能力提升部分由教师专业发展讲座、信息化技能、教学示范与观摩、教学技能理论、教学技能实践与反思5个模块组成。其中教师专业发展讲座模块共5个培训专题,15学时,于5月14日圆满完成。

4月16日在一教1202报告厅,亚泰工商管理学院院长郑美群教授为新入职教师、辅导员做了一场题为《如何做好你的职业生涯规划》专题报告。她从为什么、怎样做、以及如何实现三个方面对职业生涯规划进行了阐释,详细地对职业生涯的六个阶段以及职业生涯的标准进行了解读。郑老师运用实践中的案例、一些趣味性故事来论证做好职业生涯规划的必要性。在定理法则和生活案例并用的基础上,凝练出了良好的习惯、良好的关系、良好的情绪是实现职业生涯规划的三个重要维度。指导新教师如何应对在生活、工作中产生的压力,以到达“教师愉快教学,学生快乐学习。师生互动,共同发展”的目标。

4月19日,西南大学教务处处长吴能表教授,通过腾讯会议在线为新教师做了题为《更新教育理念,优化教学策略》的专题培训。吴老师从教育理念、策略方法、评价反思三个方面阐释了高等教育的内涵。指出高校教师应该具备的“学习力、思考力、行动力、表达力”四种能力。吴老师对不忘初心、以人为本、问题导向、尊重个性、回归生活、促进发展的教育理念进行了详细解读,对不同层次的教育目标进行了说明。通过生动的例子介绍了教学策略方法,并根据不同类别的教学内容提出了方法建议。总结了优质课 “有思想、有灵气、有真情、有风格、有品位”的特点。希望老师们能够依据“好课的总体标准”进行教学反思,与时俱进、开拓创新。最后的环节,吴能表老师激励新入职教师“坚守造就品牌,坚持创造奇迹”。

5月14日上午,复旦大学高等教育研究所副研究员、教师教学发展中心副主任丁妍,通过腾讯会议线上为新教师阐释了如何进行教学研究。帮助新教师明晰了什么是教学研究、教学研究的流程、教学研究问题分类法,并且分享了实用的教学研究资源。

此模块还包含“教师在线学习中心”的两门在线课程,新教师分别自主完成学习任务。北京理工大学研究员、博士生导师庞海芍主讲的《教师形象塑造与沟通礼仪》以及浙江理工大学教师教学发展中心郭江峰教授主讲的《OBE(成果导向教育)教育教学理念与实施》。庞海芍研究员解读了礼仪内涵,介绍了教师形象塑造,具体到仪容礼仪、仪态仪礼、仪表礼仪、男子服饰、女子服饰,讲述了服饰的功能、服饰礼仪原则、女子服饰礼仪、男子服饰礼仪,重点讨论了师生沟通礼仪。郭江峰教授首先介绍了OBE(成果导向教育)。详细阐释了如何确定专业学习成果、设计学习环境,如何实施成果导向的教与学,专业学习成果的评估,形成质量闭环以便持续改进,并带着新教师一同进行了案例分析。

教师专业发展是教师职业专业化的基础和源泉,是教师专业化的根本。通过教师发展模块的学习,能够帮助和引导新教师接受现代教育教学理念、教育科研的入门知识,注重作为教师的形象礼仪和职业生涯规划,不断提升自己专业水平和教学能力,逐步成为一名专家型和学者型的教师。(审核人  陈月霞)


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